Lerntagebuch MMF2

Lerntagebuch zum MMF2

30. Juni 2008…Modul 3 (WEBLANDESKUNDE) – Webquest und PPT-Praesentation

Endlich habe ich den Kurs geschafft! Ich habe eine Webquest und danach eine Praesentation ueber Berlin vorbereitet und hochgeladen…Leider habe ich keine Zeit gehabt, um alles zu machen, was ich im Voraus festgesetzt hatte…Trotzdem habe ich wirklich viel gelernt und freue mich sehr darueber.

Ich danke meiner Tutorin Kristina und ich sende herzliche Gruesse an alle Kolleginen und Kollegen der MMF Welt!

Tschüβ!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

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ENDE DER REISE

24. Mai 2008: Rückfahrt.

Mit einer Schnellfähre fahre ich Nach Hamburg, wo ich noch einen Tag verbringe und dann wieder nach Italien.

22-23. Mai 2008: Helgoland

Ich erreiche Helgoland….

Hier genieße ich den Letzten Tag.

21. Mai 2008: Sylt

Ich möchte heute den Leuchtturm, das Symbol der Insel Amrum sehen bevor nach Sylt zu fahren…

In Sylt erste Etappe ist Hörnum natürlich mit dem Leuchtturm. Ich werde die ganze Insel besichtigen! In Kampen sehe ich das Rote Kliff und die blühende Heide. Ich schaue mir auch die Uwe-Düne, mit 52 Metern die höchste Erhebung der Insel. Zum Schluss die legendäre “Whiskystraße“…, wo ich eine leckere Torte in der Kupferkanne esse…Dazu einen Kaffee… VIDEO!!!!!! http://www.travelistic.com/video/show/7484/Kampen-auf-Sylt

Abendessen mit Sonnenuntergang in List. Unterkunft in einem Hotel.

20. Mai 2008: Amrum

Ich möchte gern hier Wattwandern…, mich bewegen! Wenn es möglich ist, möchte ich nach Amrum zu Fuß gehen J Natürlich bei Ebbe und unter sachkundiger Führung!

Amrum ist die kleine Insel der großen Freiheit. Sie hat die breitesten Strände Europas, großartige Dünenlandschaften (Dunen, die auch 32 meter hoch sind), Friesendörfer, freundliche Insulaner, einen unendlich weiten Himmel und natürlich die heilende Kraft der Nordsee mit Wind und Wellen! Ich möchte die ganze Insel besichtigen, mich entspannen…Ich suche ein Zimmer für die Nacht…

19. Mai 2008: Föhr

Diese Insel ist wirklich wunderschön. Nach dem Frühstück (typisch deutsch, natürlich), gehe ich an den Strand. Ich liebe Strandkörbe…Sie sind so bunt… Ich möchte unbedingt sie probieren und ein Sonnenbad nehmen. Relax! Der Sand ist weiß, das Meer blau!

Wyk ist der größte Ort und die einzige Stadt der Insel! Es ist sehr schön hier…Ich mache eine Mittagspause und danach trinke ich einen Kaffee…

Aufgereiht wie auf einer Perlenkette liegen die Malerischen Friesendörfer Föhrs…

Es gibt auch schöne und alte Windmühle…

Aber jetzt Abendessen und dann schlafen…Morgen ist ein anderer Entdeckungstag

18. Mai 2008: Husum und Föhr

Ich würde in Hamburg länger bleiben, aber mein Ziel ist Nordfriesland!

Heute nehme ich den Zug nach Husum an der Nordsee, Heimatort von dem deutschen Schriftsteller Theodor Storm. Ich besichtige das Theodor Storm Museum.

Es gibt außerdem sehr schöne Radwege und ich entscheide mich für eine Radtour durch das nordfriesische Küstenland vorbei an Bredstedt nach Dagebüll. Mit der Fähre fahre ich dann zur Insel Föhr, wo ich auch übernachten werde.

17. Mai 2008: MOIN!!!! Hamburg

Ich fahre nach Nordfriesland, Schleswig-Holstein!!! Schleswig-Holstein, das nördlichste Land Deutschlands, auch als Land zwischen den Meeren – Nordsee und Ostsee – bekannt.

Ich nehme das Flugzeug in Venedig und fliege (www.tuifly.com) zuerst nach Hamburg.

Bevor die Atmosphäre von Nordfriesland und von den nordfriesischen Inseln zu genießen, möchte ich diese Stadt-Staat kurz besichtigen.

Ich suche einen Unterkunft und danach mache ich eine organisierte Stadtrundfahrt. Wirklich interessant!

Ich habe jetzt genug Zeit um einen Kaffee im Zentrum zu trinken und um bummeln zu gehen.

Ich bin auch sehr neugierig… und bevor schlafen zu gehen, möchte ich ein Getränk in einem Lokal auf der Reeperbahn trinken und sehen, was dort abends los ist. Vielleicht schaffe ich auch ein Musical zu sehen?!

17. Mai 2008…Modul 3 (WEBLANDESKUNDE) – Einheit 1: Eine Reise nach…!!! Hier bin ich!

REISETAGEBUCH

Es tut mir leid, liebe Gruppe und liebe Kristina…seit langer Zeit melde ich mich nicht mehr… Ich hoffe, dass ihr alle mein Schweigen verstehen könnt: Momentan bin ich wirklich sehr beschäftigt, sowohl in der Schule als auch privat…Habe eine Menge Dinge zu erledigen und weiß nicht, ob ich alles schaffen werde…Hilfe! Denkt an mich!

Jetzt aber Schluss! Ich brauche eine Pause. Ich muss etwas machen, um Energie und Kraft zu sammeln: warum nicht eine Reise, wie empfohlen? Das ist eine gute Idee! Ja, ich muss mich mit einem virtuellen Urlaub zufrieden geben…aber besser als nicht, nicht wahr?

Aber wohin? Im deutschsprachigen Raum gibt es verschiedene Ziele, die sehenswürdig sind! Ich nehme den MMF-Rat an und fahre nach …Nordfriesland!

Zusammenfassende Meinung: Modul 2-Aufgabe 4

Insgesamt kann ich behaupten, dass ich einen positiven Eindruck von HotPot bekommen habe. Genauso wie andere Kolleginnen, finde ich das Programm wirklich sehr nützlich, weil man schöne Übungen (Multiplechoice Übungen, Kreuzworträtsel, Quiz, Lückentexte, Zuordnungsübungen…) für unterschiedliche Niveaus generieren kann. Diese Übungen finde ich sehr interessant für die Kinder, weil sie interaktiv sind und sie lernen, indem sie auch Spaß haben! Ich bewundere alle MMFlerInnen, die super Übungen gemacht haben. Ihre Ideen haben mich motiviert, weiter zu arbeiten, obwohl ich am Anfang alles ziemlich kompliziert gefunden habe: Ich habe viel Zeit gebrauch, um die ersten Übungen selbst zu basteln und, ehrlich gesagt, muss noch in Ruhe alle Anweisungen und Hilfeseiten durchlesen. Mir bleiben noch einige Zweifel: bis jetzt habe ich Übungen gebastelt, sie nur in meinem PC gespeichert und danach auf die MMF2 Plattform hochgeladen. Kann ich sie aber in meinem Blog veröffentlichen? Was passiert, wenn ich eine Datei auf die HotPotatoes Webseite hoch lade?

Tschüs

Anita

Übungen mit HotPot – Modul 2, Aufgabe 3

Endlich habe ich eine Übung mit HotPot erstellt…Es handelt sich um eine Multiple-Choice Übung zur Verbesserung der Grammatikkenntnisse (Perfekt). Ich weiß nicht, ob ich alles richtig gemacht habe. Ich habe sie hochgeladen…und warte gespannt auf einen Kommentar.
LG
Anita

Notizen…über Hot Potatoes…

29.03.08

Was kann man mit Hot Potatoes machen?

Dieses Programm, als Freeware im Internet erhältlich, bietet verschiedene Möglichkeiten der Erstellung von interaktiven Übungen

• JBC sind Multiple-Choice-Übungen
  
• JQuiz ermöglicht die Erstellung eines Quiz mit kurzen Antworten
  
• JCloze erzeugt eine klassische Cloze-Übung zur Erstellung von Lückentexten
  
• JCross generiert Kreuzworträtsel zu beliebigen Themen
  
• JMix bietet Übungen zum Ordnen von Satzteilen
  
• JMatch liefert klassische Zuordnungsübungen

Hilfeseiten!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Andere Programme….aber für Euro undCent: Zarb, Lingofox, Übungsblätter per Mausklick, Quia

Modul 2: Aufgabe 2 – Hot Potatoes

26.03.08

Hiermit veröffentliche ich meine Gedanken über die Übungen, die KollegInnen in aller Welt mit Hot Potatoes erstellt haben.…Ich mache also die zweite Aufgabe des zweiten Moduls.

Ich habe mir die empfohlenen Webseiten angeschaut und fand alles sehr interessant und nützlich, was ich gefunden habe: es ist unglaublich, was viele Deutschlehrer machen!

1. Zuerst habe ich mir die Seite http://www.hschwab.com/quiz.html angeschaut, die ein Lehrer aus den USA eingerichtet hat. Er hat ganz schöne Übungen mit den heißen Kartoffeln gemacht: einige sind für bestimmte Lehrwerke gedacht (Sowieso, Komm mit…), andere sind nach Themen geordnet: Kultur, Grammatik und Wortschatz. Die Kulturübungen sind sehr interessant: Wer wird Millionär würde ich auch für meine Schüler benutzen, damit sie landeskundliche Themen lernen oder wiederholen können! Es gibt auch verschiedene Links: besonders lustig ist meiner Meinung nach das „Grammatische Malbuch“. Alles fand ich wirklich nachahmenswert…. Ich werde sicher diese Übungen am Freitagnachmittag für meinen Unterricht benutzen…

2. Die zweite Seite, die ich mir angeschaut habe ist die Seite von Katherine Munro. Diese ist hauptsächlich für Englischsprachige gedacht aber natürlich überall anwendbar. Sehr praktisch fand ich die klar sichtbare Unterteilung in verschiedene Bereiche: sprachliche Übungen (drei Stufen), Downloads (Dominospiele, Schemata), Bauernregeln, Witze, Comics, Zungenbrecher… Jeder kann in Ruhe die Übungen wählen, die er braucht oder Spaß haben, indem er Witze oder Comics liest…

3. Ralf Kinas, Programmlehrer in Chile, hat eine Tolle Seite gemacht. Hier kann man eine Menge Übungen finden: Quiz, Multiple Choice, Leseverstehen, Grammatik- und Wortschatztests, Kreuzworträtsel….Es gibt auch eine Mailingliste, damit man informiert werden kann, wenn es neue Übungen gibt. Es ist auch möglich, sich einzutragen, um freundschaftliche Kontakte in der Welt herzustellen, und um Deutsch zu verbessern!!! Spiele und DaF Links kann man auch finden

4. Die Seite von Michael Möbius werde ich oft besuchen: es gibt verschiedene Übungen, Links und Tipps, die ich sehr nützlich finde. Die Übungen sind in folgende Gruppen unterteilt worden: Wortschatz, Grammatik, Landeskunde, Aktuelles, Situationen, Info Deutsche Sprache…Sehr praktisch. Diese Seite ist für Fortgeschrittene ideal.

5. Auch Ilpo Halonen hat diverse nützliche Übungen erstellt, die mit dem Lehrbuch Kompass Deutsch verbunden sind. Die behandelten Themen sind die übliche Themen der meisten Lehrwerke: Familie, Hobbys, Schule, Freunde, Gesundheit, Partys, Essen und Trinken…Man kann also viel mit dieser Seite machen!

6. Die italienischen Seiten von Maria Cr. Berger und Alfredo Colucci und auch die Übungen von Martin Schmurr waren mir schon bekannt und habe oft benutzt: Diese Lehrer kommen aus meiner Gegend!

7. Französisch ist der italienischen Sprache ähnlich…also kann ich ohne Probleme die Seite “Les exercices en ligne du cours d’allemand” benutzen. Sie ist sehr nützlich, um Grammatik und Wortschatz zu wiederholen.

8. Die Übungen für Kinder mit Deutsch als Muttersprache von Klaus Dautel finde ich nur für Fortgeschrittene interessant…

Die Qual der Wahl!!! Gute Nacht

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Modul 2: Webübungen – Aufgabe 1

15.03.08:-)

Hallo MMFKollegInenn! Hallo Kristina Hallo ihr alle!

Das kleine Programm “Übungsblätter selbstgemacht” auf dem Server des Goethe-Instituts finde ich sehr nützlich: man kann vieles damit für den DaF tun!!! Es ist auch sehr einfach es zu benutzen!!! In wenigen Minuten kann man, mit selbsgewählten Texten, verschiedene Übungen vorbereiten, die zu unseren Lernergruppen wirklich passen:

Lückentexte, Verbindungsübungen, Zuordnungsübungen…

Ich habe zum Beispiel einige Blätter hergestellt, die ich für meine 3D gut finde, vor allem, damit die “Kinder” die Landeskunde und Geschichte Deutschlands (und den verbundenen Wortschatz) wiederholen…

Ich habe sie auf der Seite fuer die 3D in diesem Blog veröffentlicht…Die Schüler können sie dann kopieren und, wie empfohlen, in die Textverarbeitung einfügen und dann mir vorlegen. Ich kann auch die Übungen ausdrucken lassen…Es gibt verschiedene Möglichkeiten…

Ich werde bestimmt dieses Programm oft benutzen!!!!

LG

Eure Anita

Modul 1: BLOGS- Aufgabe 3

15.03.08

Hallo ihr alle!!!!

Nun ist es Zeit, etwas im Lerntagebuch zu veröffentlichen.

Vor einigen Tagen habe ich auch mein Blogprojekt hochgeladen. Ich hoffe, es geht. Ich hatte verschiedene Ideen, aber wollte vor allem etwas vorbereiten, das für meine derzeitigen Klassen anwendbar sein könnte…Ich weiss aber nicht, ob es klappen wird…Mit Anfängern im Alter von 12-13 Jahren ist es nicht einfach im PC Raum zu arbeiten, vor allem wenn es um zahlreiche Klassen geht…Man muss seine Augen überall haben…sonst nutzen sie die Gelegenheit…um ins Internet zu surfen und zu spielen oder Youtube-Videos und Bilder anzuschauen…Nicht alle machen so, klar…aber wenn jemand anfängt…dann kann eine Kettenreaktion losgehen…

Das Problem ist auch dass nicht alle einen PC zu Hause haben…un wenn sie ihn besitzen, haben sie manchmal keinen Internet-Anschluss…Die einzige Möglichkeit einen PC anzuwenden haben sie also in der Schule und nur in meinen Stunden…leider… Und sie können nicht, was ich für sie schreibe zu Hause sehen.

Jedenfalls…Es gib immer eine Lösung, oder?

Ich wollte hiermit sowieso sagen, dass ich sehr interessant und nützlich finde, diese Mittel im DaF anzubieten…Blogs sind nicht nur Tagebücher… in denen man etwas erzählt wird…Sie sind ein alternatives Mittel, um mit den Schülern zu kommunizieren, um die Unterrichte besser zu präsentieren, um besser Themen zu vertiefen und erklären…um die Motivation der Schüler zu aktivieren…, um Auf Schritt und Tritt eine Überlegung anzustellen…um mit der Zeit zu gehen…und nicht langweilig zu sein:-)

Ich lese jeden Tag, was die MMF-KollegInenn hochgeladen haben und finde alles super! Ich habe noch wenige Erfahrung, und kann natürlich aus den Ideen der anderen profitieren…Ich bin zufrieden, weil ich viel lernen kann…und dank diesem Kurs auch oft auf Deutsch kommuniziere!!!

Tschüsschen – Anita

Modul 1: BLOGS – Aufgabe 2

4.3.2008 Hi ihr alle! Hiermit schreibe ich meinen Kommentar zu einigen Blog-Seiten.

Ich habe schon vorher mit Neugier über Blogs gehört: Meine Schwester Elisabetta schreibt seit ein Paar Jahren an ihrem persönlichen Blog…und ich wollte immer lernen, wie man so etwas erstellen kann. Zum Glück habe ich diesen MMF-Kurs besucht…und eine neue Welt entdeckt Super! Danke für die Erklärungen!

Ich finde sehr interessant und nützlich, dass es die Möglichkeit gibt, Blogs auch im FSU zu verwenden…Dadurch kann man die Lernenden motivieren, auf Deutsch besser zu schreiben und zu kommunizieren. Ihre Kreativität kann erweckt werden, indem sie das Aussehen von ihrem eigenen Blog verbessern, und Bilder, Fotos und Schrift autonom wählen. Die Eltern können damit auch die Fortschritte, die ihre Kinder machen, von zu Hause angucken und auf sie Stolz sein. Mir kommen aber Zweifel: Welche Probleme könnten wir mit dem Thema „Privacy“ haben? Gibt es einige Tipps für uns, damit wir als Lehrer mit den Vorschriften übereinstimmen können? Kristina, kannst du bitte nochmals meinen Blog besuchen und mir sagen, ob es alles in Ordnung ist? Ich habe schon ihn in der Schule vorgestellt….

Aber jetzt los…

Ich habe mir eine Menge Adressen gemerkt… habe aber nur einige von ihnen für meinen Kommentar gewählt. Ausgehend von der Reihnards Seite http://www.englisch.schule.de/blogs.htm habe ich zum Schluss folgendes gespeichert:

1.http://www.istitutomazzini.napoli.it/poesieraccontisaggi/testi_ted/blogs_zur_geschichte_deutschlads.htm

Es handelt sich um ein interessantes Projekt über die Deutsche Geschichte. Nachahmenswert! Nachdem der/die LehrerIn einige Etappen der deutschen Geschichte, von der Kapitulation bis zur Wiedervereinigung, in der Klasse präsentiert hat und die Schüler sich darüber Notizen gemacht haben, hat jeder Schüler seinen eigenen Blog zur Geschichte Deutschlands in einem eigenen Blog realisiert und sich die passenden Bilder ausgesucht. Die Resultate finde ich sehr gut

2. http://www.lehrer-online.de/weblog-deutsch.php

Es handelt sich um einen Blog, wo man Tipps finden kann, um dieses schönes “Tagebuch mit Kommentarfunktion“ sinnvoll für den Deutschunterricht zu nutzen. Folgendes wird z.B. empfohlen, im Blog zu präsentieren:

Ø Arbeitsblätter oder Arbeitsaufträge bereitstellen

Ø die Musterlösung einer Hausaufgabe (nachträglich) bieten

Ø eine Reihenplanung erläutern

Ø auf wesentliche Aspekte einer Unterrichtsreihe hinweisen

Ø Hilfsmittel zusammenstellen

Ø Lösungserwartung einer Klausur skizzieren

Ø … und je mehr man damit arbeitet, desto mehr fällt einem ein.

3. http://rolandmittag.blog.com/

Hier sieht man, wie ein Lernertagebuch geführt wird. Unsere Schüler könnten auch ein eigenes Lerntagebuch machen…Das ist eine nützliche Strategie nicht nur für DaF, sondern auch für andere Fächer. Dadurch kann man über das Erlernte nachdenken, Mitteilungen und Gedanken schreiben und die Hausarbeit organisieren, um eine effektive Aneignung zu erreichen.

Schüler können wirklich viel tun, wie zum Beispiel hier, in dieser italienischen Schule passiert ist. http://deutschblog.splinder.com/

Man kann auch ein Gruppentagebuch für Lehrer schreiben…

http://herbstlaub.blogspot.com/

4. http://katjab.wordpress.com/

Hier „spricht“ man über eine virtuelle Reise durch die Welt. Dank einem E-Mail-Projekt haben diverse Schüler neue Leute, fremde Länder und Kulturen kennengelernt.

Ich führe auch ein E-Mail Projekt mit einer Schule aus Österreich…Ich könnte einen Blog benutzen, um den Austausch zu veröffentlichen…

Meiner Meinung nach ist auch eine tolle Idee, einen Blog zu einer Reise einzurichten. Man kann zum Beispiel auch die deutschsprachigen Länder vorstellen oder über eine Klassenfahrt berichten.

5. http://skbpodcast.podspot.de/post/warum-deutsch-als-fremdsprache/

Hier können die Schüler u.a. erfahren, wieso verschiedene Leute Deutsch als Fremdsprache gewählt haben und mit Lust und Liebe lernen

Das Interessantste ist hier, dass man nicht nur lesen und schreiben, sonder auch vieles hören kann! In Berlin lebende ausländische Studierende sprechen über ihr Leben in Deutschland und in Berlin, über ihre Erfahrungen mit dem Lernen der deutschen Sprache oder einfach über das, was sie gerade bewegt.

Themen, die momentan behandelt werden sind Die Geschichte Berlins, Minderjährige Flüchtlinge in Deutschland, Auf der Straße, Ein Rundgang auf der Expolingua, Augenkontakt, Das Europa-Gefühl, Lieber Nikolaus!, Wenn Computerspiele süchtig machen, Dauergrinsen …, Anglizismen

6. Ich habe auch folgendes entdeckt…

http://internetelingue.blogspot.com/

… eine Seite, wo auf Italienisch über Fremdsprachen und Didaktik geschrieben wird.

7. Folgende Blogs sind über DaF…und sie werde ich mir sicher nochmals anschauen:

http://linguatedesca.splinder.com/

http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/2005/11/27/the-meaning-of-deutsch

http://sylviafischer.blogspot.com/

http://babele1deutschlernen.blogspot.com/

http://german.about.com/

8. Noch etwas über Podcast…

http://abtechno.org/index.php/2007/01/24/impara_il_tedesco_ascoltando_podcast

Ich habe so viel erfahren, dass es mir noch keine genaue Idee zur Aufgabe 3 eingefallen ist…………………..LG Anita

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29.2.2008 Heute habe ich mit meinen Schülern im PC-Raum gearbeitet. Sie haben meinen Blog gesehen und waren sehr neugierig…aber zu laut! Einige wollten unbedingt lernen, wie man Blogs einrichtet! Einige haben die Aufgaben gemacht, die ich ihnen empfohlen habe…andere haben andere Übungen gemacht…Ich finde ziemlich schwierig, so zu arbeiten…Bin nicht daran gewohnt. Habe keine Erfahrung. Hilfe!

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MODUL 1: BLOGS -Aufgabe 1 und Einfuehrung

25.2.2008 Heute habe ich diesen Blog eingerichtet und dadurch die erste MMF2-Aufgabe gemacht. Ich habe mir einige Blog-Projekte im Internet angesehen und alle sehr interessant gefunden. Es hat wirklich Lust gemacht, es danach selbst mal auszuprobieren.

Jetzt möchte ich mir mal folgende Adressen merken

http://de.wikipedia.org/wiki/Blog

http://mmfreinhard.wordpress.com/

http://www.englisch.schule.de/blogs.htm

http://www.lehrer-online.de/weblog-deutsch.php und

http://www.ph-tirol.tsn.at/cms/upload/pa-neu/skripten/wieser/Weblog_im_DU.pdf

http://internetelingue.blogspot.com/

http://linguatedesca.splinder.com/

http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/2005/11/27/the-meaning-of-deutsch

http://sylviafischer.blogspot.com/

http://babele1deutschlernen.blogspot.com/

http://abtechno.org/index.php/2007/01/24/impara_il_tedesco_ascoltando_podcast

http://herbstlaub.blogspot.com/

http://german.about.com/

und ansehen (Aufgabe 2)…

Diese Links führen zu Blogs für den Fremdsprachenunterricht oder zu Seiten, die darüber informieren, wie man Blogs im Unterricht einsetzen kann und was man dabei beachten sollte.

Ich habe auch einen Blog gefunden, der von Lernenden gemacht wurde:

http://deutschblog.splinder.com/

Für die Aufgabe 3 (Ein Blogprojekt für den Unterricht entwerfen) warte ich noch…Ich brauche Zeit und möchte mir die nachahmenswertsten Beispiele in Ruhe anschauen.

LG – Anita